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长春市大学科教园规划专题配音文案解说词

文案配音员:GN135
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长春市作为科教城,科技教育发展方面的优异成绩全国瞩目,截止2012年底,拥有普通高等学校37所;全日制在校生()人;专任教师()人;现状校园总用地规模约()公顷。学校规模、在校学生数均处于全国前列。但高校仍存在以下问题,一,高校缺乏统一规划布局,没有形成合理的空间结构、空间引导性弱;二,学校公共资源缺少整合,无法实现资源共享,无法满足现代大学多元化发展的需求,大学与城市生活脱离,是大学假期出现空城现象;三,大学集中在中心城区,发展用地不足,制约学校未来发展。

根据国家对高校生均占地标准要求,对大学用地规模测算,按达标情况分为三类:

用地达标院校,规划保留达标院校16所

新建达标院校,规划保留新址在建达标院校4所

用地未达标院校,现状未达标院校18所

对用地未达标院校,规划拟用以下两种建设方式解决用地不足

异地扩建:是指保留原有校区,在其他地区新建分校区,共计6所院校异地新建:是指原校区全部迁出,在其他地区建设新校区,共计12所院校

对于高校未来的建设方式的选择,规划本着尊重大学主体想法的原则,对校区选址予以规划引导,为各类高校未来的迁建落位提供清晰的规划建议。规划采用“相对集中,适度分散”的空间模式,将长春市大学按以下三种方式进行布局。“留”:中心城区保留院校,为校园用地规模满足国家标准要求,和拥有悠久历史、能够衬托出长春市科教文化名城特色的部分大学校区。

“走”:需要异地扩建或提升的学校,根据学校自身性质,实行产学研融合,将校园选址与长春市“一廊、一脉、一带、四城”的城市战略空间结构相结合,符合城市未来发展方向。工业区融入理工技能类院校;高新技术区域融入技术创新型院校;城市新区建设融入综合类院校。“集”:对新区发展而言,高校的集中入驻将带动人气、拉动经济、推动新区快速发展。

大学科教园按照用地规模和集约程度分为三个等级,一级园区,融合5所以上大学,形成较大的大学科教园,对周边社会经济状况有比较明显的正向影响;二级园区,拥有2-4大学,形成区域内部的科教园区,充分与所在区的产业相融合,达到产学融合;三级园区,入驻1所大学,形成散点布局的空间形态。

筑波大学城是同筑波科技城相互结合建设而成,形成以教学区为中心,科研区围绕,外围为生活休闲区,近环状的功能结构。同时,园区还将大批高科人才分散吸引,来缓解市区空间发展压力。打破传统大学边界、资源无法被社会利用的格局,基于开放的概念,将园区设施和资源对整个城市和社会开放和共享。仙林大学城的规划着重强调大学建筑与山地景观相结合,整个园区遍布开放主题公园、山区风景走廊等一系列自然景观。

大学科教园位于空港经济区东部自然环境优美的丘陵地带,规划用地面积约22平方公里,可建设用地面积约10平方公里。通过对国内外大学城的研究,规划采用以交通枢纽为核心的圈层布局模式,秉承集约和共享理念,形成多元发展的山水共融型现代化大学城。科教园内高等院校用地约6平方公里,可容纳在校学生约6万人,可满足11所大学及分校的使用要求。园区内设施资源配置分为两级共享体系,核心共享区置于园区中心位置,集中布置了行政管理、商业服务、实训会议、教师生活、广场绿地等园区级共享设施。该类设施对外开放,同时作为城市公共设施资源。校际级共享实施主体为各院校,规划将可共享的建筑和设施沿串联各院校的环路展开,预留今后共享的可能性。科教园内落位的大学分校学生公寓实行集中设置,进行统一管理。

随着高新北区、永春、等区域大学相继入驻建设,长春市大学科教园的功能构成和空间布局将会进一步完善,形成各具特色的大学科教园区。大学科教园的建设是长春市提升高校教育水平、发挥高校科研优势的战略性举措,必将加快长春市科研教育事业的发展,并揭开大学科教园带动城市新区开发的新篇章。


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